Browsing by browse.metadata.MABtudteruletek "Bölcsészettudományok::Pszichológiai tudományok"
Now showing 1 - 7 of 7
Results Per Page
Sort Options
- ItemOpen AccessA Doppelgänger-effektus identitáskonstruáló szerepe a Karády-jelenségben(Károli Gáspár Református Egyetem, 2021) Lips Adrián; Művészettudományi és Művészetpedagógiai Tanszék; Művészettudományi és Szabadbölcsészeti Intézet; KRE – Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar
- ItemOpen AccessA lelkigondozói munka kihívásai. Alacsonyabb személyiségszerveződésű kliensekkel végzett munka(2022) Thoma László Róbert; Horváth-Csitári Boglárka Flóra; Csáky-Pallavicini Krisztina; Valláspedagógiai és Pasztorálpszichológiai Tanszék; KRE - Hittudományi Kar
- ItemOpen AccessA pubertáskor lélektani folyamatai és a konfirmáció(2019) Thoma László Róbert; Hézser Gábor; Valláspedagógiai és Pasztorálpszichológiai Tanszék; KRE - Hittudományi Kar
- ItemRestrictedHa baj van a családban. Lelkigondozói szempontok a gyermekek iskolai, gyülekezeti támogatásához(2022) Szabóné László Lilla; Valláspedagógiai és Pasztorálpszichológiai Tanszék; KRE - Hittudományi Kar
- ItemOpen AccessOverconfident, but angry at least. AI-based investigation of facial emotional expressions and self-assessment bias in human adults(2025) Kasek Roland; Sepsi Enikő; Lázár Imre; Művészettudományi és Szabadbölcsészeti Intézet; Mûvészettudományi és Művészetpedagógiai Tanszék; KRE - Bölcsészet- és Társadalomtudományi KarMetacognition and facial emotional expressions both play a major role in human social interactions as inner narrative and primary communicational display, and both are limited by self-monitoring, control and their interaction with personal and social reference frames. The study aims to investigate how metacognitive abilities relate to facial emotional expressions, as the inner narrative of a subject might project subconsciously and primes facial emotional expressions in a non-social setting. Subjects were presented online to a set of digitalised short-term memory tasks and attended a screening of artistic and artificial stimuli, where their facial emotional expressions were recorded and analyzed by artificial intelligence. Results show self-assessment bias in association with emotional expressivity – neutrality, saturation, transparency – and the display of anger and hostility as an individually specific trait expressed at modality-dependent degrees. Our results indicate that self-assessment bias interplays in subconscious communication – the expression, control and recognition of facial emotions, especially – with empathetic skills and manipulation.
- ItemOpen Access"Valaki megmondaná, hogyan kell felkészülni a legrosszabbra?". A Covid-járvány okozta testi-lelki állapotok pasztorálpszichológiai reflexiója(2022) Szabóné László Lilla; Valláspedagógiai és Pasztorálpszichológiai Tanszék; KRE - Hittudományi Kar
- ItemOpen AccessVerbal and Non-verbal Communication in Art Therapy Workshops(2021) Lips Adrián; Művészettudományi és Művészetpedagógiai Tanszék; Művészettudományi és Szabadbölcsészeti Intézet; KRE – Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar