Browsing by Author "Albert Orsolya"

Now showing 1 - 2 of 2
  • Thumbnail Image
    Item
    Open Access
    Az oktatói szerep transzformációja az MI-korszakban. Tapasztalatok, dilemmák és stratégiák
    (2026) T. Nagy Judit; Drjenovszky Zsófia; Kovácsné Hegedűs Dóra; Albert Orsolya; Dringó-Horváth Ida; Társadalom- és Kommunikációtudományi Intézet; Szociológia Tanszék; KRE - Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar
    A tanulmány célja a magyar felsőoktatásban dolgozó oktatók generatív MI-vel kapcsolatos tapasztalatainak és gyakorlati alkalmazásának kvalitatív feltárása. Az empirikus adatfelvétel 2024 májusa és szeptembere között zajlott 32 egyetemi oktatóval készített félig strukturált interjú keretében. A minta 13 hazai intézményt és 7 képzési területet képvisel, biztosítva a vizsgálat diszciplináris diverzitását. Az eredmények öt fő funkcionális területet azonosítottak, ahol az MI szervesen beépült az oktatói munkafolyamatokba: (1) oktatási anyagok fejlesztése, (2) tanórai integráció, (3) nyelvi támogatás, (4) szakirodalmi forrásfeltárás, valamint (5) kreatív inspiráció és önellenőrzés. Az elemzés rávilágít, hogy az oktatók elsősorban „digitális asszisztensként” tekintenek a technológiára, hangsúlyozva annak időmegtakarító és hatékonyságnövelő szerepét, miközben fenntartják a szakmai kontroll és az emberi szakértelem elsődlegességét. A tanulmány következtetései szerint a technológiai integráció mellett elengedhetetlen a strukturált intézményi szabályozás és az oktatói MI-műveltség fejlesztése, amely képessé teszi a szereplőket az algoritmusalapú rendszerek tudatos és etikus használatára.
  • Thumbnail Image
    Item
    Restricted
    Mesterségesintelligencia-szorongás budapesti egyetemek oktatóinak körében
    (Károli Gáspár Református Egyetem, 2025) KRE - Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar; Albert Orsolya