Browsing by Author "Szontagh Pál Iván"
Now showing 1 - 14 of 14
Results Per Page
Sort Options
- ItemOpen AccessA "református hozzáadott érték" növelése közös szándékunk(2025) Szontagh Pál Iván; Bruckner László; Gyakorlati és Továbbképzési Intézet; KRE - Pedagógiai Kar
- ItemOpen AccessA pedagógus szakvizsgára felkészítő szakirányú továbbképzés fejlesztése a kombinált képzésszervezés eszközeivel(2021) Szontagh Pál Iván; Tolnai Ágnes; Gyakorlati és Továbbképzési Intézet; KRE - Pedagógiai Kar
- ItemOpen AccessAtipikus hallgatók a tömegesedő felsőoktatásban(2025) Szontagh Pál Iván; Gyakorlati és Továbbképzési Intézet; KRE - Pedagógiai KarNapjaink tömegesedő felsőoktatásában egyre erősödő kihívás az atipikus hallgatók megjelenése. Noha kutatások alapján a felsőoktatás-pedagógiai gyakorlatra az oktatók pedagógiai felkészültsége gyakorolja a legnagyobb hatást, az egyetemi oktatók közel felének nincs pedagógiai felkészültsége. Nemzetközi tapasztalatok alapján napjainkban a felsőoktatásban a kutatás, tanítás, szolgáltatás hármasából egyre inkább a tanítás-tanulás funkció, a felsőoktatás-pedagógia (Scholarship of Teaching and Learning) válik hangsúlyosabbá. Tanulmányunkban a felsőoktatás-pedagógia egy sajátos szegmensével, az atipikus hallgatók oktatásával foglalkozunk, kitekintve a demográfiai és rekrutációs kihívásokra, valamint a fogyatékossággal élő és sajátos élethelyzetű hallgatók oktatására.
- ItemOpen AccessAz oktatásinformatika módszertana a felsőoktatásban. PedagógiAI kiegészítés(Károli Gáspár Református Egyetem IKT Kutatóközpontja, 2025) Dringó-Horváth Ida; Dombi Judit; Hülber László; Menyhei Zsófia; M. Pintér Tibor; Papp-Danka Adrienn; Szontagh Pál Iván; IKT Kutatóközpont; Károli Gáspár Református EgyetemAz oktatásinformatika módszertana a felsőoktatásban – PedagógiAI kiegészítés című kézikönyv a felsőoktatásban oktatók digitális és MI-kompetenciáit, illetve eszközhasználatát fejleszti a tanítás-tanulás, valamint az oktatáshoz fűződő egyéb tevékenységekhez kapcsolódóan. A kötet tartalma a Pedagógusok Digitális Kompetenciájának Európai Referenciakeretét (DigCompEdu) követi, illetve tartalmaz egy bevezető fejezetet, amely az alapvető felsőoktatás-pedagógiai ismeretek részletezése mellett gyakorlati kompetenciafejlesztést kínál. Fontos ugyanis, hogy a korszerű pedagógiai ismeretek – például eredményalapú tervezés, hallgatóközpontú oktatás vagy problémaalapú tanulás – hozzájárulhatnak a felsőoktatás megújulásához, és támogatják az oktatók szakmai fejlődését. A kötet további erőssége, hogy minden területhez kapcsolódóan megjelenik a mesterséges intelligencia (MI) szerepe, jelentősége. A kötet bemutatja az MI-eszközök használatát az önfejlesztés, a kutatás, a személyre szabott tanulás-tanítás és értékelés terén, kitérve a kapcsolódó etikai megfontolásokra is. Cél, hogy elősegítsük a nyitott, kritikus és etikus gondolkodásmód kialakulását az oktatókban, miközben támogatjuk őket abban, hogy képesek legyenek hallgatóikat is segíteni az MI biztonságos és hatékony használatában.
- ItemOpen AccessÉrték, Rend, Értékrend. A keresztyén pedagógusokkal szemben támasztott minőségi és etikai elvárások valamint azok kodifikációs problémái(2018) Szontagh Pál Iván; Csáki-Hatalovics Gyula Balázs; KRE - Állam- és Jogtudományi Doktori Iskola
- ItemOpen AccessÉrték, rend, értékrend. A keresztyén pedagógusokkal szemben támasztott minőségi és etikai elvárások, valamint azok kodifikációs problémái(Patrocinium Kiadó, 2018) Szontagh Pál Iván; Gyakorlati és Továbbképzési Intézet; KRE - Pedagógiai Kar
- ItemOpen AccessFélelmek, fantáziák, felelősségek a mesterséges intelligencia korában(2025) Józsa Gabriella; Szontagh Pál Iván; Gyakorlati és Továbbképzési Intézet; Károli Gáspár Református Egyetem
- ItemOpen AccessFelsőoktatás-pedagógia a digitális korban(Károli Gáspár Református Egyetem IKT Kutatóközpontja, 2025) Szontagh Pál Iván; IKT Kutatóközpont; Károli Gáspár Református Egyetem
- ItemOpen AccessMiért (nem) leszek pedagógus? Hivatás- és pályamotiváció a Kárpát-medencei pedagógusjelöltek körében(Károli Gáspár Református Egyetem , 2021) Szontagh Pál Iván; Gyakorlati és Továbbképzési Intézet; KRE - Pedagógiai Kar
- ItemOpen AccessPedagógusjelöltek félelmei és várakozásai a mesterséges intelligencia oktatási felhasználása kapcsán: Gondolatok egy kutatás kezdetén(Sozial und Wirtschafts Forschungsgruppe, 2025) Szontagh Pál Iván; Gyakorlati és Továbbképzési Intézet; KRE - Pedagógiai Kar
- ItemOpen AccessPedagógusjelöltek hivatás- és pályamotivációja, kutatás a képzés különböző állomásain(2020) Szontagh Pál Iván; Gyakorlati és Továbbképzési Intézet; KRE - Pedagógiai Kar
- ItemOpen AccessPedagóguskép-pedagógusképzés. A református pedagógusképzés eredményei a pálya- és hivatásszociológiai folyamat horizontján(Károli Gáspár Református Egyetem Pedagógiai Kar, 2023) Szontagh Pál Iván; Tolnai Ágnes; Váradi Ferenc; Váradi-Kusztos Györgyi; Hit- és Erkölcstani Szakmódszertani Tanszék; Hittanoktató- és Kántorképző Intézet; KRE - Pedagógiai Kar
- ItemOpen AccessTeacher candidates' fears and expectations about the use of artificial intelligence in education(2025) Szontagh Pál Iván; Gyakorlati és Továbbképzési Intézet; KRE - Pedagógiai KarIn recent years, the use of artificial intelligence (AI) has been the subject of an increasingly intense debate in almost all fields of science. Education is no exception, including in the public and higher education sectors. In our study, we explore the intersection of public education and teacher training in higher education, to see how we can most effectively prepare today's student teachers for tomorrow's practicing teachers. We will touch on the problems, challenges and fears of traditional higher education in relation to the use of AI by students, teachers and researchers, and take stock of the potential uses and limitations of AI in the everyday of teachers in public education. In the context of AI, we also consider the paradigm of "learning by teaching - teaching by learning" to be particularly important, as technological change is forcing us all into new roles, whether as students, academics or practising teachers. Particular emphasis will be placed on pedagogical process design, preparation and the renewal of assessment and evaluation. Our method is mainly document analysis, reviewing the relevant national and international literature. We then describe the design, methods and tools of our research, which will start in 2025.
- ItemOpen AccessValue-driven training of leaders in the service of Hungarian denominational (Reformed) public education(2025) Szontagh Pál Iván; Gyakorlati és Továbbképzési Intézet; KRE - Pedagógiai KarOur paper focuses on a specific subsystem of the Hungarian public education system, the Reformed educational network. After a theoretical foundation, the study will review the characteristics and legislative environment of Reformed public education management and leadership training, and then examine the concept, reception, results and further development potentials of the accredited training in Value-Driven Leadership, a relatively new element of the range of trainings. The training was developed in collaboration between Dutch and Hungarian specialists, taking into account the international context of Christian education. Our study uses a variety of research methods, such as document analysis, statistical analysis and analysis of a questionnaire survey on further needs. Some basic conclusions can be drawn from the survey as: (1) The target group is highly interested in modern knowledge about Christian leadership, which is considered a priority area, which also coincides with the needs of the maintenance. (2) The management powers of headmasters of ecclesiastical institutions are much broader than those of headmasters of public institutions, but their knowledge and interest in these areas are insufficient. (3) More than ever before, the organisation of training should aim at modularity and a variety of organisational methods. The tools of combined training organisation, which have already proved their worth in higher education, should also be applied to 30-h continuing training, possibly with the addition of distance learning elements.