Az oktatói szerep transzformációja az MI-korszakban. Tapasztalatok, dilemmák és stratégiák

Simple item page
dc.contributor.authorT. Nagy Judit
dc.contributor.authorDrjenovszky Zsófia
dc.contributor.authorKovácsné Hegedűs Dóra
dc.contributor.authorAlbert Orsolya
dc.contributor.authorDringó-Horváth Ida
dc.contributor.departmentTársadalom- és Kommunikációtudományi Intézet
dc.contributor.departmentSzociológia Tanszék
dc.contributor.institutionKRE - Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar
dc.date.accessioned2026-10-20T12:13:55Z
dc.date.available2026-10-20T12:13:55Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractA tanulmány célja a magyar felsőoktatásban dolgozó oktatók generatív MI-vel kapcsolatos tapasztalatainak és gyakorlati alkalmazásának kvalitatív feltárása. Az empirikus adatfelvétel 2024 májusa és szeptembere között zajlott 32 egyetemi oktatóval készített félig strukturált interjú keretében. A minta 13 hazai intézményt és 7 képzési területet képvisel, biztosítva a vizsgálat diszciplináris diverzitását. Az eredmények öt fő funkcionális területet azonosítottak, ahol az MI szervesen beépült az oktatói munkafolyamatokba: (1) oktatási anyagok fejlesztése, (2) tanórai integráció, (3) nyelvi támogatás, (4) szakirodalmi forrásfeltárás, valamint (5) kreatív inspiráció és önellenőrzés. Az elemzés rávilágít, hogy az oktatók elsősorban „digitális asszisztensként” tekintenek a technológiára, hangsúlyozva annak időmegtakarító és hatékonyságnövelő szerepét, miközben fenntartják a szakmai kontroll és az emberi szakértelem elsődlegességét. A tanulmány következtetései szerint a technológiai integráció mellett elengedhetetlen a strukturált intézményi szabályozás és az oktatói MI-műveltség fejlesztése, amely képessé teszi a szereplőket az algoritmusalapú rendszerek tudatos és etikus használatára.
dc.identifier.citationT. Nagy Judit , Drjenovszky, Zsófia , Kovácsné Hegedűs Dóra , Albert Orsolya , Dringó-Horváth Ida: Az oktatói szerep transzformációja az MI-korszakban. Tapasztalatok, dilemmák és stratégiák. Új Pedagógiai Szemle 76 évf. : 7-8 sz. 9-25. p. (2026)
dc.identifier.doi10.71157/upsz.2026.07-08.02
dc.identifier.mtmt37520856
dc.identifier.uri https://hdl.handle.net/20.500.14834/17857
dc.languagemagyar
dc.language.isohu
dc.rightsszabadon hozzáférhető
dc.subjectgeneratív mesterséges intelligencia
dc.subjectfelsőoktatás
dc.subjectoktatói attitűdök
dc.subjectkvalitatív kutatás
dc.subjecttematikus analízis
dc.subjectMI-műveltség
dc.subject.mabTársadalomtudományok::Szociológiai tudományok
dc.titleAz oktatói szerep transzformációja az MI-korszakban. Tapasztalatok, dilemmák és stratégiák
dc.typeArticle
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
upsz_76(07-08)_2026__007__t_nagy_es_mtsai_Fiamné Dr. T.Nagy Ju.pdf
Size:
398.05 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed to upon submission
Description:
Download
Collections
Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar (Tudományos publikációk BTK) - Faculty of Humanities and Social Sciences