Pedagógiai Kar (Tudományos publikációk PK) - Faculty of Pedagogy

Permanent URI for this collection

https://hdl.handle.net/20.500.14834/12450

Browse

Now showing 1 - 20 of 46

Open Access
A "református hozzáadott érték" növelése közös szándékunk
(2025) Szontagh Pál Iván; Bruckner László; Gyakorlati és Továbbképzési Intézet; KRE - Pedagógiai Kar
Open Access
A 7. évfolyam második fordulójának eredményértékelése. A feladatlap összeállítási elvei, tapasztalatok és következtetések
(Károli Gáspár Református Egyetem Pedagógiai Kar, 2024) Kovács Tibor Attila; Józsa Gabriella; Kohodné Tóth Andrea; Gyakorlati és Továbbképzési Intézet; KRE - Pedagógiai Kar
Open Access
A férfiasság fogalmának értelmezése a nemi szerepek módosítását célzó beavatkozásokhoz
(2025-03-03) Devosa Iván; Pedagógusképző Intézet; Művészeti, Testnevelési és Életviteli Tanszék; KRE – Pedagógiai Kar
A férfiakat és fiúkat bevonó, nemi szerepeket módosító egészségügyi beavatkozások globális szinten egyre nagyobb teret nyernek. Ezek a programok képesek alkalmazkodni a földrajzi, népességi és epidemiológiai sajátosságokhoz, széles körű támogatást kapnak, és egyre kifinomultabb elméleti alapokon nyugszanak, ugyanakkor továbbra is tisztázatlan, hogyan értelmezik és alkalmazzák a férfiasság fogalmát elméleti és gyakorlati szinten ezekben a beavatkozásokban.
Open Access
A gyermekkori elhízás vizsgálata -egészségtudatosabbak a fiúk, mint a lányok?
(2025-03-03) Devosa Iván; Pedagógusképző Intézet; Művészeti, Testnevelési és Életviteli Tanszék; KRE – Pedagógiai Kar
A Healthy Together Victoria (HTV) egy ausztrál, Viktória Állami kormányzati kezdeményezés volt, amelynek célja a túlsúly és az elhízás előfordulásának csökkentése volt a krónikus betegségek kockázati tényezőinek – például a mozgásszegény életmód, a helytelen étrend, a dohányzás és az alkoholfogyasztás – kezelésén keresztül. A programban több mint 170 helyi munkatárs dolgozott 12 közösségben, hogy támogassák az egyének, családok és közösségek egészségét és jóllétét.
Open Access
A közösségi alapú élelmiszer-termelés az egészséges táplálkozás kulcsa?
(2025-03-03) Devosa Iván; Pedagógusképző Intézet; Művészeti, Testnevelési és Életviteli Tanszék; KRE – Pedagógiai Kar
A magas jövedelmű országok, köztük Ausztrália, bizonyos régióiban korlátozott az egészséges (egészségmegőrző) élelmiszerekhez való hozzáférés, miközben az étrenddel összefüggő krónikus betegségek aránya nagy. A közösségi élelmiszerrendszerek megerősítésére irányuló, fenn-tartható és széles körben alkalmazható stratégiák ígéretes megoldást jelenthetnek ezeknek az egyenlőtlenségeknek a csökkentésére.
Open Access
A pedagógus szakvizsgára felkészítő szakirányú továbbképzés fejlesztése a kombinált képzésszervezés eszközeivel
(2021) Szontagh Pál Iván; Tolnai Ágnes; Gyakorlati és Továbbképzési Intézet; KRE - Pedagógiai Kar
Open Access
A szülők szerepe az alapfokú zeneoktatás valós és virtuális formájában
(Magyar Művészeti Akadémia Művészetelméleti és Módszertani Kutatóintézet, 2026) Váradi Judit; Józsa Gabriella; Bartalis Izabella; Kelemen Henrietta; Kerekes Rita; Kiss Julianna; Mike Ádám; Molnár-Tamus Viktória; Radócz József Miklós; Szabóné Fodor Adrienne; Szűcs Tímea; Gyakorlati és Továbbképzési Intézet; KRE - Pedagógiai Kar
Open Access
A tanórán kívüli művészeti tevékenység hatása a művészeti rendezvények iránti attitűdre
(2021) Váradi Judit; Józsa Gabriella; Gyakorlati és Továbbképzési Intézet; KRE - Pedagógiai Kar
Tanulmányunkban megvizsgáltuk az általános iskola 4. osztályos tanulóinak tanórán kívüli művészeti tevékenységeit, valamint részvételi lehetőségét kulturális és művészeti rendezvényeken. Elemzésünk során feltártuk, hogy az aktív tevékenységnek van-e hatása a rendezvények iránti attitűdre. Emellett arra keressük a választ, hogy milyen különbségek vannak a művészeti foglalkozásokra járók és nem járók családi hátterében. Az eredmények amellett, hogy rávilágítanak az iskola szerepére a kulturális tőke kiegyenlítésében, megerősítik a generációs transzfer erőteljes hatását. Ha a szülő korábban végzett művészeti tevékenységet, gyermekét is jobban támogatja a művészeti területen. Azok a tanulók, akik gyermekkorukban valamilyen extrakurrikuláris művészeti tevékenységet folytattak, nagyobb valószínűséggel válnak felnőttkorukra is kultúrafogyasztókká.
Open Access
A zeneművészeti terület tanárainak és oktatóinak jellemzése és a pályaválasztásukat meghatározó tényezők vizsgálata
(Magyar Zenei Tanács, 2024) Józsa Gabriella; Pető Áron; Váradi Judit; Gyakorlati és Továbbképzési Intézet; KRE - Pedagógiai Kar
Open Access
A zeneoktatás jellemzői az online térben: A kutatás előzménye, mintája és módszere
(MMA Művészetelméleti és Módszertani Kutatóintézet, 2022) Váradi Judit; Józsa Gabriella; Gyakorlati és Továbbképzési Intézet; KRE - Pedagógiai Kar
Open Access
A zenetanárok digitális attitűdjére ható tényezők vizsgálata
(Magyar Művészeti Akadémia Művészetelméleti és Módszertani Kutatóintézet, 2022) Józsa Gabriella; Szűcs Tímea; Váradi Judit; Gyakorlati és Továbbképzési Intézet; KRE - Pedagógiai Kar
Open Access
Atipikus hallgatók a tömegesedő felsőoktatásban
(2025) Szontagh Pál Iván; Gyakorlati és Továbbképzési Intézet; KRE - Pedagógiai Kar
Napjaink tömegesedő felsőoktatásában egyre erősödő kihívás az atipikus hallgatók megjelenése. Noha kutatások alapján a felsőoktatás-pedagógiai gyakorlatra az oktatók pedagógiai felkészültsége gyakorolja a legnagyobb hatást, az egyetemi oktatók közel felének nincs pedagógiai felkészültsége. Nemzetközi tapasztalatok alapján napjainkban a felsőoktatásban a kutatás, tanítás, szolgáltatás hármasából egyre inkább a tanítás-tanulás funkció, a felsőoktatás-pedagógia (Scholarship of Teaching and Learning) válik hangsúlyosabbá. Tanulmányunkban a felsőoktatás-pedagógia egy sajátos szegmensével, az atipikus hallgatók oktatásával foglalkozunk, kitekintve a demográfiai és rekrutációs kihívásokra, valamint a fogyatékossággal élő és sajátos élethelyzetű hallgatók oktatására.
Open Access
Az egyházi és állami iskolában tanuló szakközépiskolások továbbtanulási szándékát befolyásoló tényezők
(2021) Józsa Gabriella; Gyakorlati és Továbbképzési Intézet; KRE - Pedagógiai Kar
Open Access
Az iskolai kötődés és a tanulás sikeressége
(Debreceni Egyetem Felsőoktatási Kutató és Fejlesztő Központ (CHERD), 2025) Józsa Gabriella; Józsa Krisztián; Gyakorlati és Továbbképzési Intézet; KRE - Pedagógiai Kar
Ez a tanulmány egy narratív szakirodalmi áttekintést tesz az iskolai kötődéssel kapcsolatos kutatásokról. A nemzetközi pedagógiai irodalomban széles körű vizsgálatok kapcsolódnak ehhez a témához, a magyar neveléstudományban azonban csak az utóbbi években jelent meg néhány kapcsolódó kutatás. Nem készült olyan korábbi magyar nyelvű tanulmány, amely a fogalom átfogó áttekintésére vállalkozott volna. Ebből kiindulva ez a fejezet bemutatja az iskolai kötés különböző értelmezéseit, azok fogalmi kialakulását. Rámutat, hogy az iskolai kötődés egy többdimenziós konstruktum. Az iskolához, intézményhez való kötődésnek az óvodától a felsőoktatásig fontos szerepe van a tanulás sikerességében, a tanulók jóllétében, s ennek következtében a kudarcok megelőzésében, valamint lemorzsolódás csökkentésében.
Open Access
Az ízületek rugalmassága mint az egészségi állapot fokmérője
(2025-03-03) Devosa Iván; Művészeti, Testnevelési és Életviteli Tanszék; Pedagógusképző Intézet; KRE – Pedagógiai Kar
A rugalmasságot a fizikai erőnlét egyik kulcsfontosságú összetevőjeként tartják számon, és gyakran ajánlják az edzéstervek részeként minden korosztály számára. Azonban kevés adat áll rendelkezésre a rugalmasság és a túlélés közötti kapcsolatról. A kutatás célja az volt, hogy megvizsgálják a test rugalmasságának természetes és nem Covid-19-hez kapcsolódó halálozási kockázattal való összefüggését középkorú férfiak és nők körében, nemek szerinti bontásban.
Open Access
Az online zeneoktatás és a zenetanári attitűd szülői megítélése
(2024) Józsa Gabriella; Váradi Judit; Gyakorlati és Továbbképzési Intézet; KRE - Pedagógiai Kar
Számos hazai és nemzetközi tanulmány jelent meg a pandémia alatti oktatásról, annak hatékonyságáról, hiszen annak minden területe átkerült a digitális térbe. Nemcsak a tanítási és tanulási módszereknek, hanem a tanári hozzáállásoknak is változáson kellett átesni. Online adatfelvételünket szülők körében végeztünk, mely során egyrészt arra voltunk kíváncsiak, hogyan vélekednek a zeneoktatás hatékonyságának változásáról a világjárvány előtti és alatti időszakban, másrészt arra, hogy a vizsgálatunkban azonosított két zenetanári attitűd (1. rugalmas-megengedő, 2. tradicionális) mennyiben befolyásolja a zeneoktatás eredményességének, a gyermek motivációjának megítélését a szülők szerint.
Open Access
Az óriásvállalatok túlzott hatalma a népesség rossz egészségének egyik oka?
(2025) Devosa Iván; Művészeti, Testnevelési és Életviteli Tanszék; Pedagógusképző Intézet; KRE – Pedagógiai Kar
Open Access
Cikkismertetés: Hogyan tesznek beteggé a városok? – A városi környezet rejtett veszélyei az egészségre
(2025) Devosa Iván; Pedagógusképző Intézet; Művészeti, Testnevelési és Életviteli Tanszék; KRE – Pedagógiai Kar
Egyre több városfejlesztéssel és népegészségüggyel foglalkozó szakember szerez tapasztalatot abban, hogy miképp befolyásolja a városi környezet a lakosság egészségét, ezáltal is támogatva a megelőző népegészségügyi tervezést, megvalósítást és javítva az elérhető eredményeket. Ez a tanulmány az ausztráliai Sydney-ben dolgozó szakemberek növekvő szakmai érdeklődésére kívánt választ adni.
Open Access
Comparing Executive Functioning in the School Readiness of Hungarian and Kenyan Preschoolers
(2023) Amukune, Stephen; Józsa Krisztián; Józsa Gabriella; Gyakorlati és Továbbképzési Intézet; KRE - Pedagógiai Kar
Cross-national comparisons represent an avenue for investigating milestones achieved by one region that can help improve standards in another country. This study compares the development of executive functioning in Hungarian and Kenyan preschoolers as they prepare for school readiness. The study's cross-sectional design entailed sampling preschoolers from Hungary (n = 187) and Kenya (n = 420) aged between 4 and 8 years nested in 35 classrooms. Preschool class teachers rated the children's executive functioning using the Childhood Executive Functioning Inventory (CHEXI). The two-factor structure of the CHEXI demonstrated a strong measurement invariance for the two countries, Hungary and Kenya. Significant gender differences were noted on both subscales in the Hungarian sample but not in the Kenyan preschoolers. Additionally, no differences were found in the executive functioning of boys from both countries. However, the girls exhibited variances in the inhibition subscale. Contrary to expectations, no linear mixed effects were observed for country or the interactions between age and country apropos difficulties related to inhibition and total executive functioning except for working memory. Better working memory skills noted in the Hungarian sample were attributed to a superior preschool education system.
Open Access
Érték, rend, értékrend. A keresztyén pedagógusokkal szemben támasztott minőségi és etikai elvárások, valamint azok kodifikációs problémái
(Patrocinium Kiadó, 2018) Szontagh Pál Iván; Gyakorlati és Továbbképzési Intézet; KRE - Pedagógiai Kar